\u00c5r 2020 genomf\u00f6rde de finlandssvenska l\u00e4sambassad\u00f6rerna i samarbete med bibliotekarier fr\u00e5n Helmet-biblioteken och bibliotek i \u00d6sterbotten, ett nytt l\u00e4sfr\u00e4mjande pilotprojekt \u2013 tamburbiblioteket. Uppl\u00e4gget h\u00e4rstammar ursprungligen fr\u00e5n Sverige d\u00e4r man talar om \u201dkapprumsbibliotek\u201d i motsvarande betydelse.<\/p>\n
Tanken bakom tamburbiblioteket \u00e4r l\u00e4sfr\u00e4mjande och att \u00f6ka medvetenheten om l\u00e4sningens betydelse f\u00f6r barn under skol\u00e5ldern. M\u00e5lgruppen f\u00f6r tamburbiblioteket \u00e4r barn i \u00e5ldern 3-5. Tamburbiblioteket \u00e4r ett s\u00e4tt att f\u00f6rmedla b\u00f6cker till barn och familjer och d\u00e4rmed uppmuntra och inspirera till l\u00e4sning.<\/p>\n
Inledningsvis inf\u00f6rskaffade l\u00e4sambassad\u00f6rerna en upps\u00e4ttning bokhyllor till de daghem som deltog i projektet. Bokhyllorna placerades strategiskt i daghemmens tamburer f\u00f6r att vara synliga och l\u00e4ttillg\u00e4ngliga f\u00f6r barn och f\u00f6r\u00e4ldrar som dagligen passerar daghemmets tambur. D\u00e4rav namnet tamburbibliotek.<\/p>\n
B\u00f6ckerna i tamburbiblioteket f\u00f6rs\u00e5gs och valdes ut av de involverade bibliotekarierna som reserverat och l\u00e5nat kvalitativa bilderb\u00f6cker fr\u00e5n bibliotekets samlingar. Biblioteksb\u00f6ckerna st\u00e4lldes fram i bokhyllorna i daghemmens tamburer. B\u00f6ckerna var d\u00e4rmed n\u00e4ra, tillg\u00e4ngliga och synliga f\u00f6r barn och f\u00f6r\u00e4ldrar och familjerna kunde v\u00e4lja att l\u00e5na hem vilka b\u00f6cker som helst fr\u00e5n hyllan.<\/p>\n
Det var viktigt att ha en bred repertoar betr\u00e4ffande bilderb\u00f6ckerna s\u00e5 att det fanns olika sorters bilderb\u00f6cker p\u00e5 olika spr\u00e5kliga niv\u00e5er och p\u00e5 samtliga spr\u00e5k som talas i barnens familjer. F\u00f6r att h\u00e5lla koll p\u00e5 vilket barn som l\u00e5nat vilken bok fr\u00e5n tamburbiblioteket antecknade f\u00f6r\u00e4ldrarna p\u00e5 en boklista vilken bok man l\u00e5nat och n\u00e4r boken returnerats. Tamburbiblioteket erbj\u00f6d s\u00e5ledes bilderb\u00f6cker till alla barn oavsett om f\u00f6r\u00e4ldrarna sj\u00e4lva l\u00e4ser b\u00f6cker eller bes\u00f6ker bibliotek. Utl\u00e5ningen av b\u00f6ckerna kr\u00e4vde inte att f\u00f6r\u00e4ldrarna har ett bibliotekskort. Alla barn p\u00e5 daghemmet ifr\u00e5ga fick l\u00e5na vilka b\u00f6cker som helst med sig hem.<\/p>\n
Tamburbiblioteket \u00e4r ett smidigt och l\u00e4tt s\u00e4tt att sprida l\u00e4sning, jobba l\u00e4sfr\u00e4mjande och f\u00f6rse bra b\u00f6cker till fler barnfamiljer \u00e4n till de redan fr\u00e4lsta. S\u00e4rskilt i omr\u00e5den d\u00e4r avst\u00e5ndet till n\u00e4rmaste bibliotek \u00e4r l\u00e5ngt kan ett tamburbibliotek ocks\u00e5 fylla en viktig demokratisk funktion. Ocks\u00e5 ur ett socioekonomiskt perspektiv kan tamburbibliotek eller motsvarande bidra till att motverka oj\u00e4mlikhet i samh\u00e4llet.<\/p>\n
I samband med att jag kom med i pilotprojektet bes\u00f6kte jag daghemmen i Helsingfors och inspekterade bokhyllorna i daghemmens tamburer f\u00f6r att ber\u00e4kna p\u00e5 ett ungef\u00e4r hur m\u00e5nga b\u00f6cker som ryms i hyllan. Jag kartlade ocks\u00e5 vilka spr\u00e5k som talades i barnens familjer s\u00e5 att jag kunde erbjuda b\u00f6cker p\u00e5 alla de spr\u00e5k som talas av barnen i hemmen och p\u00e5 det viset involvera och inkludera alla f\u00f6r\u00e4ldrar i l\u00e4sningen.<\/p>\n
Feedbacken fr\u00e5n familjer och daghemspersonal betr\u00e4ffande tamburbiblioteket har mej veterligen varit odelat positiv. Barnen har ivrigt l\u00e5nat hem b\u00f6cker och dessutom tipsat varandra om vilka b\u00f6cker man l\u00e5nat och l\u00e4st i hemmen. Enligt en av daghemspedagogerna jag intervjuade sa hen att det nog verkat som att familjerna \u00f6verlag l\u00e4st mer \u00e4n vanligt f\u00f6r sina barn under den tiden daghemmet hade ett eget tambur-bibliotek. L\u00e4sivern har varit p\u00e5taglig och uppskattningen stor ocks\u00e5 bland f\u00f6r\u00e4ldrarna f\u00f6r att man s\u00e5 h\u00e4r beh\u00e4ndigt kan l\u00e5na hem fina b\u00f6cker utan att upps\u00f6ka ett bibliotek.<\/p>\n
En utmaning men ocks\u00e5 en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att tamburbiblioteket fungerar i praktiken \u00e4r att daghemspersonalen \u00e4r med p\u00e5 noterna och ocks\u00e5 inspirerar, p\u00e5minner och uppmanar f\u00f6r\u00e4ldrar att l\u00e5na b\u00f6cker och l\u00e4sa f\u00f6r och tillsammans med sitt barn. Ett tamburbibliotek kan inte f\u00f6rverkligas utan en motiverad, engagerad daghemspersonal.<\/p>\n
B\u00f6ckerna i tamburbiblioteket anv\u00e4ndes ocks\u00e5 av pedagogerna p\u00e5 daghemmen i olika syften. Efter att projektet avslutats intervjuade jag n\u00e5gra pedagoger om deras erfarenheter o uppfattningar om tamburbiblioteket. En pedagog ber\u00e4ttade att han hittat p\u00e5 ett helt eget litteraturpedagogiskt s\u00e4tt att utnyttja b\u00f6ckerna inom sm\u00e5barnsverksamheten p\u00e5 daghemmet. Han valde medvetet att jobba med en barngrupp med n\u00e5gon bilderbok p\u00e5 n\u00e5got fr\u00e4mmande spr\u00e5k han sj\u00e4lv inte kunde. Han bl\u00e4ddrade i boken tillsammans med barnen och diskuterade med dem om hur bokst\u00e4verna i detta spr\u00e5k ser ut. De diskuterade \u00e4ven illustrationerna och hur barnen uppfattade och tolkade dem. Med ett \u00f6ppet nyfiket sinne byggde han spontant upp ett j\u00e4ttefint uppl\u00e4gg runt en bilderbok p\u00e5 ett fr\u00e4mmande spr\u00e5k bara genom att se p\u00e5 hur bilderna och bokst\u00e4verna i spr\u00e5ket ser ut. Pedagogen betonade ocks\u00e5 att hans avsikt var att ge barnen viktiga insikter, tankar och en f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r att det finns m\u00e5nga intressanta spr\u00e5k i v\u00e4rlden som vi inte f\u00f6rst\u00e5r. P\u00e5 samma s\u00e4tt som barn och vuxna i andra l\u00e4nder inte f\u00f6rst\u00e5r v\u00e5rt spr\u00e5k.<\/p>\n
Text: Anna S\u00f6derstr\u00f6m, Specialbibliotekarie, Helsingfors stadsbibliotek.
\nBild: Sara Nordlund-Laurent.<\/p>\n
Anna S\u00f6derstr\u00f6m \u00e4r specialbibliotekarie med betoning p\u00e5 l\u00e4sfr\u00e4mjande bibliotekstj\u00e4nster f\u00f6r barn och vuxna p\u00e5 svenska samt ordkonst inom Helsingfors stadsbibliotek.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00c5r 2020 genomf\u00f6rde de finlandssvenska l\u00e4sambassad\u00f6rerna i samarbete med bibliotekarier fr\u00e5n Helmet-biblioteken och bibliotek i \u00d6sterbotten, ett nytt l\u00e4sfr\u00e4mjande pilotprojekt \u2013 tamburbiblioteket. Uppl\u00e4gget h\u00e4rstammar ursprungligen fr\u00e5n Sverige d\u00e4r man talar om \u201dkapprumsbibliotek\u201d i motsvarande betydelse. Tanken bakom tamburbiblioteket \u00e4r l\u00e4sfr\u00e4mjande och att \u00f6ka medvetenheten om l\u00e4sningens betydelse f\u00f6r barn under skol\u00e5ldern. M\u00e5lgruppen f\u00f6r tamburbiblioteket \u00e4r […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":6793,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"default","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[660],"tags":[668,669,670,671,672,673,674,664,675,676,677,678,679,680,681],"news":[],"class_list":["post-7138","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bloggar","tag-barn-sv","tag-bilderbocker-sv","tag-blog-sv","tag-bloggar-sv","tag-eteiskirjasto-sv","tag-flersprakig-utbildning-sv","tag-kapprumsbibliotek-sv","tag-kielen-oppiminen-sv","tag-kirjanayttely-sv","tag-kuvakirjat-sv","tag-lapset-sv","tag-monikielisyys-sv","tag-monikielisyyskasvatus-sv","tag-ruotsi-sv","tag-tamburbiblioteket-sv"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7138","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7141,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7138\/revisions\/7141"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6793"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7138"},{"taxonomy":"news","embeddable":true,"href":"https:\/\/satakielikuukausi.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/news?post=7138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}